「說明類」文體解說

大學一年級「中文」必修課程，是學生從小學開始，畢生接受的學校教育，最後一次學習本國語文。大一「中文」究竟要訂定怎樣的教學目標？要採用怎樣多元設計的教材？要運用怎樣先進的教學方法？以便引起學生的興趣，達到預期成果？這個問題牽涉甚廣，長年以來，一直在中文學界反覆討論，眾說紛紜，爭辯激烈，但卻始終沒有獲得一致的結論。