游於藝，做中學：人文經典的教學創新與實踐

筆者對於教研失衡的自覺，起源於博士班期間擔任兼任講師時多任教於通識中心與中文系的大一通識國文課，即已強烈感受到這個不平衡，所以，從那時候開始了教學創新的探索與思考解決方法。不只學生對於國文經典學習上的困擾，筆者自己的心中也有很多問號，例如：自己的經典主修的用處何在？要如何精準地傳達給學生？要如何引起學生學習動機與興趣？當時還不知道有所謂的教學翻轉或是教學創新等議題。但筆者自擬創新教學方法，也在任課學校臺大和警專實施，回饋不錯。