逢甲大學通識微學分的規劃與執行

1999年波隆那宣言中，歐洲學分互認體系（ECTS）中每一學分對應25至30小時學習，同時，學生承認不再以老師教授內容為準，而是以「學生學習成效」為考量。因此，授課加上學生學習25至30小時的內容承載取得1學分，成為歐盟國家彼此學分轉換的共同基礎。相形之下，臺灣的學分制度完成是以教師在課堂授課為考量，對於學生是否課前預習、課堂中動手、課後完成作業等工夫都不在考量範圍，授課模式仍是以教師講授為主。