鍛鍊品格、體育加值：探索體育新政策

環顧世界各先進國家（包括：英美加澳日星國等），均透過戶外教育政策引領，鼓勵年輕學子走出教室從事學習。也將戶外探索體育活動，做為重要的教學方式，除一方面增進學生與自然環境的互動外，另一方面也透過在自然環境中的身體活動，增加身體與心理上之能力。就以新加坡政府為例，在2014年其教育部將戶外探索教育結合體育課程實施，要求中小學必須在正式體育課內，落實戶外探索課程，且在2017年「全國戶外探險教育總藍圖」中，宣布撥款2.5億新元在科尼島建置一個新的外展教育訓練中心。在新加坡所實施的戶外教育融合體育課程，教學策略主要分為：探索體驗基礎學習、戶外短長程徒步旅行學習與結合地方本位跨科目的問題導向學習等，目標就是藉由專業指導員培訓、軟體課程設計與硬體設施建置，增進新加坡青年在面對瞬息萬變局勢時，所需具備的堅韌精神與適應能力。根據定義，「探索體育」（Adventure-Physical Education）是希望鼓勵青少年在安全無虞情境下，透過身體與心理挑戰活動，突破舒適區後獲得成長的「探索教育」（adventure education）理念，透過學校內外的「體育」（physical education）課程與活動，提供學生探索品格（「品格建立」與「群體合作」）的機會。簡單來說，就是藉由「體育」的方式，來強化學生在「德」與「群」育上的學習。