日本人児童の文末スタイルシフトに関する一考察–バフチン的視点から–

日本人兒童的語尾語體轉換之考察──巴赫汀視點的應用（A Study of Japanese Children's Style-shifting: An Application of a Bakhtinian Perspective）

本研究引介俄國文學理論家巴赫汀（M. Bakhtin）在語言哲學中提出的「眾聲喧嘩」（heteroglossia）、「對話主義」（dialogism）、「多聲性」（polyphonic）等「表述」概念，針對日本低年級兒童在對話時的語體轉換進行探討。根據日本小學一年級的兒童在學校的生活、玩耍情形、以及中日雙語家庭兒童的玩耍情景等相關資料，來審視兒童使用ダ體（常體）、デスマス體（敬體）的語體區別狀況。分析結果如下所示：1）課堂上，兒童在使用語尾語體之選擇時，教師作為具權威之言語模式，兒童會「腹語術」地仿擬教師的話語表現。（2）兒童在私下對話或玩耍場景中，為了引起聽者的注意、或有強烈的請求時，會偏好「腹語般」使用具有權威語氣的デスマス體（敬體）。（3）在學校班級自治活動等公共場合，教師固定使用的デスマス體（敬體）話語表現，成為兒童模仿的語言類型。（4）作為引人發笑手段的デスマス體（敬體）表現，是兒童對於大人發語的「諧擬」（parody）。過去的研究通常顯示，語尾語體轉換與表達功能、上下文脈絡相關。然而，透過應用上述M. Bakhtin的表述概念，從兒童會話的實例中，可以觀察掌握到兒童們在語尾轉換的一貫性現象，亦即「大人社會性語言與類型的腹語諧擬」。M.Bakhtin雖源自於文學語言理論，但目前已普遍被應用於言說分析研究上，以本研究為例證，M. Bakhtin的對話、表述、諧擬等概念，在台灣的日本語學領域裡，其實可以進一步應用在多語言話者、日語學習者身上，乃至課堂會話的研究。