貳、結果分析與討論

下文起，將彙整本次調查結果，分就「91年文教人權指標調查結果」以及「91年文教人權時事調查結果」兩部分進行綜合分析與討論。其中，文教人權指標調查的分析包含「整體表現情形」、「各類指標表現情形」與「各項指標表現情形」等三方面；至於文教人權時事調查部分則包括「大學多元入學方式的公平性」、「高中職多元入學方式的公平性」與「鄉土語文的保持情形」等評估結果的說明。由表四及圖一可知，本年度整體文教人權指標的總評估值為3.03，且整體指標項目達平均標準之比率為50%。相較於前四年的評估結果，今年度的總評估值為五年內的最高值，雖然平均標準的比率較去年稍微下降，但仍顯示出今年台灣地區的文教人權發展較往年略有進步，惟未來仍需持續努力以臻最理想境界。如分別就五大類指標的表現加以觀察，則各類評估值達平均標準（3分）者有「基本教育權」（3.09）與「文教工作者人權」（3.06）。至於評估值未3分者則有「人權教育」（2.93）、「學生權」（2.79）與「人民參與權」（2.74）等三類指標。