Play Hard Play Smart Play Together

體育老師一般給人的印象就是有活力、有幹勁，所以大多的體育老師在學校都擔任行政人員或是協助學校行政工作，再加上臺灣整個教育環境以升學主義為導向，藝能科老師擔任導師的機會相對較低。筆者以體育老師的身份回憶大學四年與大五實習階段，所接受的專業訓練及經驗不外乎是體育教學，指導運動團隊或是協助學校行政工作為主，至於班級經營的部份少有機會去接觸，但基於教師法第十七條規定：教師有擔任導師之義務，以及學校配課上的限制，體育老師依然有擔任普通班（非體育班）導師的機會，以筆者親身的經驗為例：擔任教職的第一年，在學校的安排下，接下導師的職務，從一開始的不知所措，慢慢一步一步的嘗試與學習，過程中自然不斷累積帶班的實務經驗。