視聽障礙者動作學習之探討與輔導

目前台北縣國民中學階段有2115位之身心障礙的學生（教育部特殊教育通報網，2005），其中視覺障礙及聽覺障礙共有197位，占總障礙學生人數比率之9.3%。視聽障礙學生之外顯動作行為在一般學校中是常見的，校園中視聽障礙學生之健康體適能的良窳，也和表現出來的動作行為息息相關，而指導視聽障礙學生動作學習是一項專業性的工作，須先瞭解視聽障礙學生的動作特質。