擴增實境（Augmented Reality）於園中小微觀粒子教學之應用與展望

台灣目前正值新一波課程改革，其中自然科學領域綱要草案（以下簡稱自然領綱）為達成國中小的概念銜接，將部份微觀粒子概念安排於第三學習階段（五、六年級）為回應課綱施實後的教學需求，開發者藉由新興科技之擴增實境（Augmented Rea1ity, AR）將粒子的抽象概念實體忙，提供未來課綱施行後的教學資源。虛擬實境（Virtua1 Rea1ity, VR）與擴增實境為目前經常提到的實境模擬技術'VRAR最大的不同點在於空間的取代程度，而AR仍是在現實空間中顯示虛擬效果，優點是能與教材內容直接連結，且易與課室內的教材結合，成為開發者主要運用的技術。