國內科研人員參加學術倫理課程之學習動機對研究倫理態度及學習滿意度之研究

A Study of Scientific Research Personnel in the Learning Motivation of the Academic Ethics Learning on the Research Ethical Attitude and Learning Satisfaction

國家級研究單位為使科技研究人員正視學術倫理的重要性，引入「臺灣學術倫理教育資源中心」提供之學術倫理課程，經由數位學習模式，精進科技研究人員之學術倫理知能。為了解人員的學習情形是否因學習動機而有不同，本研究目的為探究科技研究人員參加學術倫理課程之研究倫理態度與學習滿意度對學習動機之關聯性，以研究個案之250位科技研究人員為調查對象，並以研究者經彙整相關變項後所自編的「國內科研人員參加學術倫理課程之學習動機對研究倫理態度及學習滿意度之調查」問卷（含學習動機量表、研究倫理態度量表、學習滿意度量表）為研究工具，透過問卷調查法蒐集研究所需之資料。本研究共計發放250份問卷，有效回收問卷為233份，有效回收率93%。回收的資料經彙整後，分別以描述性統計、信度分析、變異數分析及迴歸分析等統計方法進行資料分析。本研究結果發現：（1）研究倫理態度與學習動機有關係；（2）學習滿意度與學習動機有關係。本研究根據結果進一步提出相關建議，期以提供國內科研等相關單位作為未來實施教育訓練及數位平台課程安排之參考，進而達到雙贏的局面。