自主學習hen促咪－運用工作站學習法於國小四年級詞彙教學之實務分享

多年來在國小國語課教學時，大多採用混合教學法，在帶領全班概覽課文、試述大意後，便進行新詞與生字的 教學；詞彙的教學方法，是由師生共同從文章中找出新詞，再由教師說明詞彙的意義、同義詞及反義詞、運用方式 及情境，接著，再由學生進行造句練習。江惜美（ 1998 )指出，學生總是希望學習活動生動有趣，而小學語文教師 有責任改進教學型態、調整語文課程，讓學生在潛移默化中奠定語文基礎。也因此語文教育工作者能夠在詞彙教學 有變化，讓學生有不同的學習體驗。