運用新興科技進行高中數學函數教學之操作介紹

讓學生經由「動手做」方式學習，不但能培養學生動手解決問題的技能，且能讓學生透過與實際生活環境類似的經驗歷程，理解主要學習概念，亦能增加學生在上課時的參與感（Xiang,Kong,Chen , Huang & Luo,2017）。現代科技發達，有許多與數學學習有關的電腦軟體或手機應用軟體（APP）出現，並且平版電腦或智慧型手機上網普及，能即時互動，因此筆者提出運用新興科技，進行高中數學函數教學，以協助學生將部分抽象概念透過新興科技幫助學習並且加深印象。本文以「函數作圖」為例介紹手機應用程式 APP 數學軟體 Mathway 及電腦數學軟體 Geogebra，當學生學習函數作圖時，不僅可以利用透過科技清楚看見函數圖形的呈現，更可結合 3D 列印機將函數圖形列印成實體作品。再者，學生把螢幕上的二維圖形具體的以 3D 列印出來，落實數學教育與創客教育結合，達成數學科教學與科技跨領域整合的目的。