淺論十二年國教數學素養導向教學

我國自從民國57年開始實施九年國民義務教育，本領域名稱由「算術」改為「數學」，歷經數次修訂。其教學目標從數、量、形的基礎內容，逐漸延伸到重視學生的思考、推理與問題解決能力，並顧及情意面向的學習興趣和態度。民國89年實施九年一貫課程，將國小和國中課程做整體的規劃。搭配九年一貫課程的實施，高中先後從民國95年、99年起，實施暫行綱要與正式綱要。不過，國中小和高中的數學課程的內容尚未進行整合，在課綱格式與體例上有相當的差異，需要做進一步的處理。