國中自然課程「機械應用」融入「協同問題解決」之教學設計

經濟合作暨發展組織（ Organization for Economic Co-operation and Develop ment, OECD）每三年會大規模舉行國際性的學生能力評估計劃（ Programme for International Student Assessment, PISA）。自 2015 年開始，PISA 除評估閱讀、科學、數學素養外，更增加評估學生與他人一起合作解決難題的能力（OECD, 2013）。由此顯見 21 世紀的現代公民需具備閱讀、科學、數學素養與協同合作解決問題的能力。學生在教育養成的歷程中除個人的學力成長外，與他人的溝通、互動、協同合作解決問題的能力也需培養。