地方本位教育

地方本位教育（place-based education），係指將地方社區及其環境做為課程與教學的起點，並強化學校與社區聯繫，以培養學生關懷社區、欣賞自然環境，以及積極參與社區活動，建立公民參與能力。地方本位教育，並不是一個新的概念，早在1990年代Laurie Lane-Zucke就進行地方本位教育理論研究，後來2004年David Sobel出版《地方本位教育：教室與社區的連結》（Place-Based Education: ConnectingClassrooms & Communities）一書，積極倡導地方本位教育，認為學校在強化地方特色應該扮演著重要角色。隨後陸陸續續有地方本位教育專書，例如：Gregory A. Smith & David A. Gruenewald於2007年出版的《全球時代的地方本位教育：地方多樣性》一書；Gregory A. Smith 和 David Sobel於2010年出版的《學校的地方與社區的本位教育》（Place- and Community-Based Education in Schools）一書等，對於地方本位教育均有精闢的見解。