發表教學法在體育教學的應用

在教學歷程中，各要素關係不斷地改變，因此是一個動態的過程；而教學方法亦是如此。以往從傳統的講述示範教學法，發展到現今思考啟發取向、合作取向、情意陶冶取向、實作取向、個別化取向等多元的教學方法，各取向之間並非毫不相關，各方法之間也非單獨存在（黃政傑，2004）。教師使用的教學方法，會經由教師教學行為，在「教」與「學」的歷程中，對學生的認知、情意、技能各方面產生直接或間接的影響。