海外華語文教師跨語言、跨文化的自我師資培訓

一般來說華語文教師多以參與培訓或者閱讀華語文教學上的書籍來增進，自己在教學方面的成長。然而培訓並非常常舉行，而書本閱讀也未必能解決自身遇到的所有問題，如果教師能自行自我培訓，便可更快地成長。海外華語文教師擁有至少華語和當地語言、文化的雙邊優勢，對於當地學生的學習狀況比他們參與培訓的培訓老師更為了解本研究建議海外華語文教師從跨語言及跨。文化的角度來進行語言、文化的比較，從而進行自我培訓，更能準確地了解當地學生的學習偏誤，並進行有效地教學。本研究以英語國家、西歐國家、東南亞國家，以及東北亞等國為例，從跨語言和跨文化雙方面來討論海外華語文教師自我培訓的方式。