菲律賓華文教育的推動－－以菲律賓華教中心為例

菲律賓華文學校之歷史自1899年清朝政府駐菲總領事陳綱創立中西學堂開始，歷經私孰、中華民國教育體系之華僑學校、菲化後之華文學校等階段。菲律賓的華裔人口雖僅占菲律賓總人口1.6%，然而卻擁有高達132所在菲律賓教育體系內被視為正式學校之華文學校且每週可從事華語文教學600分鐘，學制從幼稚園到大學校院不等，其華語教學環境在海外僅次於新加坡、馬來西亞。但菲律賓華文學校之學生縱使自幼稚園始至高中畢業，學習華語文高達十三年（幼稚園三年、小學六年、中學四年），其華語文程度卻有待加強。菲律賓華文學校在其歷史發展各階段中，雖然設立學制、教學內容、目標皆不盡全然相同，然而一百多年以來包括師資是否專業、教材是否在地化、教法是否符合學生學習需求等問題一直存在。自1990年代以後，因中國大陸崛起，商業活動大量需求，全世界開始興起學習華文熱，各地學習華文之情形，較從前不可同日而語，菲律賓亦不例外，而且有「菲華文教服務中心」「菲律賓華文學校、聯合會」「菲律賓華教中心」等單位大力推動華文教育，前兩者與臺灣關係密切，後者與中國大陸關係密切。依據上述三個單位之組織編制、服務項目論，「菲律賓華教中心」遠較另外兩個單位具有規模，並且成效卓著。本文除依據相關文獻及「菲律賓華教中心」設立之官方網站探討該中心之成立、組織、工作內容及成效外，並前往菲律賓拜訪該中心之負責人及工作人員，以了解該中心之未來工作方向及與「菲華文教服務中心」「菲律賓華文學、校聯合會」合作共同推動華文教育之可能性。