活化經典的教材、教法

Revitalizing the Materials and Methods of Teaching Classics

公元一九五○至兩千年，也就是上個世紀下半葉的五十年間，台灣致力於中華文化復興及弘揚工作，相對於大陸對傳統恣意鄙棄，粗暴摧毀，台灣的成就，使它取得了華人文化宗主的地位，一般民眾的人文素養也贏得世人贊賞。新世紀來臨，公元兩千年之後，台灣企圖擺脫大陸政治干擾，興起所謂去中國化風潮，把傳統文化說成是走向現代化的包袱。而大陸則警覺傳統之可貴，觸發國學熱、孔子熱。於是台灣許多政壇與學界人士，更急於要把國學、儒學在教育體系中切割掉。形勢此消彼長，令人感慨繫之。感慨之餘，值得深思的是傳統之於現代，其中千絲萬縷的聯結，可以化約為「包袱」隨意擯棄嗎？切割掉傳統文化之後，年輕人到哪裡去汲取養分，增進人文素養呢？實在看不出有什麼東西可以取代傳統經典在人才培育上的功能。大陸與台灣政治人物的操弄，其效應清楚地告訴我們：傳統文化的血脈，深植於每一世代的生命之中，只有如何運作善加發揮的問題，沒有切割拋棄的可能。