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多元入學,數字說了什麼?
作者 王士誠
中文摘要
數字會說話,許多人這麼相信。但,最近「多元入學即多錢入學」的爭議又起,正反雙方就其所見所聞,不知舉了多少「實例」,卻幾乎不見數據。難不成,大學入學制度論戰多年,竟連一份統計數字研究也無?其實, 這方面數據雖少, 但還是有的。特別是,大學入學制度對高社經地位者有利,確有數字證據。
起訖頁 10-11
刊名 人本教育札記  
期數 201505 (311期)
出版單位 人本教育文教基金會
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