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課綱,寫下什麼歷史?
作者 人本教育札記編輯部
中文摘要
二○一四年一月,教育部公佈了「微調」後的高中歷史課綱。自此,人民眼睜睜地看到,課綱寫下了許多歷史──第一,是憑空出世的「檢核小組」:十位歷史專業有爭議的「學者」,竟在毫無法源、前例的情況下被授權,越過行之有年、由高中老師組成的「歷史學科中心」,直接對課綱指手畫腳。第二,是特定史觀的大反撲:多元價值、思考論辯,本是民主化國家教育的基石;而微調後的課綱,竟以單一史觀詳細規定教科書內容,無疑是開台灣民主發展史之倒車。第三,是大批學者聯名反對:中國史、世界史、台灣史…來自各個不同歷史研究領域的學者,共有近一四○位連署反對此課綱。規模之大,前所未有。第四,是教育部無視司法判決:即使行政法院已在今年初,因「資訊未公開」而判決教育部本次課綱微調程序不當,教育部仍堅持要在下學期讓新課綱上路。
起訖頁 8-9
刊名 人本教育札記  
期數 201504 (310期)
出版單位 人本教育文教基金會
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