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篇名
直接教授思考策略的教學設計
並列篇名
An Instructional Design for Teaching Thinking Strategies Directly
作者 蘇惠明
中文摘要
護理教育期望學生能將在學校所學專科知識轉移應用(transfer)於臨床實務。若要有效的轉移,學生不但要透徹瞭解專科知識內容,並且要具備應用這些知識於臨床判斷的思考技巧。思考技巧的培養,如同其他技術,需要透過直接的教授、指導及練習。本文主要示範一個根據融合法(the infusion approach),在護理課程中直接教授思考策略的教學設計。
起訖頁 85-89
關鍵詞 教學設計思考策略融合法診斷推理instructional designthinking strategiesthe infusion approachdiagnostic reasoning
刊名 護理雜誌  
期數 200106 (48:3期)
出版單位 臺灣護理學會
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