美國大學開辦能力本位教育之學程對我國之啟示

近年來每到了大專院校畢業潮的前夕，總是能看到許多與畢業生就業意願相關的調查及報導。從幾年前喧騰一時的新聞「博身生棄教授夢改賣雞排」，到大學指考英文作文曾以「碩身清潔隊員滿街跑」為題，可以看出學用落差儼然已是臺灣高等教育的一大隱憂。所謂的「學用落差」是指學生在離開學校之後，無法在就業市場中上應用自己所學到的知識和技能（張峰彬，2016）。在這個大學生甚至碩、博身生滿街跑的時代裡，「學校所教的」和「學生所學的」是否對未來職場工作的機會取得與實際應用方面有所幫助，無疑是我們應該關注的焦點。研究者利用個體層次的調查資料，試圖從個人的角度來看學用落差的情形，表1為利用「臺灣教育長期追蹤資料庫後續調查（TEPS-B）」計畫，在2010年所蒐集的問卷資料所整理而成。由表1可看出，針對已經進入職場工作的年輕人，僅有近55％認為自己在工作上可以學以致用；另外有接近一半的人則是對自己的所學與工作之間的關聯性抱持著較保留的態度。