啟發閱讀，傳布書香──「書與閱讀：書的文化研習班」紀實

教育部十分重視的每三年舉行一次的「國際學生能力評量計畫（Programme for International Student Assessment, PISA）」，2009年的評量結果顯示，在閱讀素養方面，臺灣學生平均分數在參與的65個國家及經濟體，與丹麥並列23名（註1）。而在2007年臺灣首次與45個國家／地區一起參加每五年舉辦一次的「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS）的結果，臺灣學生整體表現排名22名（註2），這些成績來看，國內多年來推動的閱讀運動，似乎能有相當的成長空間。