創造教師學術樂觀，突破非理性信念

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篇名	創造教師學術樂觀，突破非理性信念
作者	林妍玲
中文摘要	這些信念大部分會阻礙人們追求自己的目標，有意無意間創造各種思考方式，影響各種情境下的感受方式，甚而內化導致習得無助的自我挫敗。
起訖頁	090-100
刊名	臺灣教育評論月刊
期數	201706 (6:6期)
出版單位	臺灣教育評論學會
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