一般教師與學生的教育經驗

在上篇【工會之眼】──「再論『學用落差』：經濟與教育」中，我強調教育有其內在的旨趣：有時教育的結果對經濟的確是有用的，但從事教育工作的人，不應把教育當成是經濟的手段。當然，這個立場也認為我們不應把教育想像成「任何外在目標」的工具，例如：提昇品格、媒體、公民、法律、數學、中文素養的工具。