以通識課程貫串大學不分系

大學前段不分系，常有兩個目的，原先是提供給未定向的學生一個選擇，近來則是強調跨領域的學習。在前一專題中，許多大學分享了大一大二不分系之作為，但焦點常會是在排課的技術，或如何強化學生的歸屬感。我個人認為，技術上的操作，仍應以教育目標為依歸。也就是說，先思考大學教育的目標，再來思考這個系（或不分系）的教育目標，這兩者應有對應（alignment）的關係，然後再來思考課程與教學的配置，如何達到這些目標。