讓教學成為一種解謎活動

在前期針對「通識課程中的教學策略」的深度論壇中，亞東技術學院林智莉老師提到冷漠、淡然和無感是現在學生的普遍現象。臺灣大學李紋霞老師借用劉炯朗校長尋寶之喻，強調如何激發學生的動機。要讓學生有感，就要了解什麼是能讓學生有感的「介質」。如同電力再強，如果學生包覆著一層絕緣體，也穿不透他們緊閉的內心。個人所開授的數學與科學類通識課程算是學生最不想選讀的科目之一，個人歷經多次慘痛經驗，也逐漸摸索出一條課程經營之道，也就是讓教學做為一種數學或科學解謎活動，在此與大家分享。