從高中分流教育論大學通識教育的深化

近年來討論大學通識教育之深化的諸多議論之中，最常聽到的意見就是：通識教育應從中學階段就開始實施，才能往下紮根，往上結果。這項意見著眼於通識教育的早期奠基及其長程影響，確有所見，但是，這項意見涉及從民國57學年度（1968-1969）九年國民教育實施後的高中高職分流教育制度，因此，我想先從高中分流制度的理論基礎及其與大學通識教育的關係開始分析。