論臺灣美學教育與藝術展演風格之關係一以日治時期為例

美學教育(Aesthetic Education)按國 教院大辭書的釋義，即美感教育或美 育，是把美學的原理或理論應用於教 育，透過美的形式活動，啟發其美感經 驗，培養對美的感知和品味，以達成陶 冶心性、啟迪創造思考的教育目的(國教 院，2012)。而美學教育與藝術展演厮各 之間的關係，則直接牽動藝術創作的思 維過程與作品形式的連纟吉議題；同時也 提供一個可以作為當代藝術創作內涵之 解釋與參照的依據。然而，美學教育與 藝術創作風格的變化與演進，通常卻來 自當局政治實力的展現或政策的變動中 壓力的釋放與鉗制。因此，藝術作品無 論是靜態作品的表徵或為動態表演的視 覺變換，始終代表著即創作意象和社會 驗題材的思變關係。