Kolb經驗學習理論於國中機器人活動之教學應用

Applying Kolb's Experiential Learning Theory to Robotics Activities of Junior High Education

本文將Kolb經驗學習理論融入國中機器人教學當中，利用臺灣常遇到的地震作為主題，引導學生利用過去的經驗，以及課堂中所吸收的知識作為具體經驗，來進行一連串的反思與實踐，並完成救災機器人的程式與機構的設計。除發展教學活動之外，更在台師大科技系所開辦的暑期機器人研習營國中組中，透過教師觀察及學生作品探討學生的學習表現與成效。主要的研究結果如下：（1）經過老師的引導，學生能利用過去的生活經驗，以及課堂中老師所教的程式與機構，來設計出成功解題的機器人。（2）經驗學習理論使用在國中階段的機器人教學，對學生程式與機構設計學習有良好的效果，且能提升學生學習的興趣。