分組合作學習歷程學習謬誤之警覺

長久以來，各國教育研究者及實務工作者對於「合作學習」（cooperativelearning）或者「分組合作學習」，不斷進行探討與嘗試。臺灣近年訴求教學的改進與變革，倡導運用多元教學方法，分組合作學習亦為其中之一。教育部基於分組合作學習乃為諸如有效教學、差異化教學、補救教學、混齡教學、多元評量、翻轉教室等各項活化教學策略的基礎，更在近年推動「活化教學－－分組合作學習的理念推廣與實踐方案」（國立臺北教育大學，2016）。