開展生命的對話教學—探析《啟動孩子思考的引擎》

有感於照本宣科的傳統教學模式難以革除，也親身感受到「教然後知困」的挫折，期待跳脫「呻其占畢」的單向傳遞教學 型態，宋慈慧老師致力於將「四層次提問的意識會談法」運用在教學上，希望透過「提問式的對話教學」，培養孩子「學習如何 學習」的能力，在「樂在學習」的氛圍中，啟動孩子思考的引擎。宋老師透過實際的課堂案例和教學經驗，說明自己如何活用四 層次的提問教學，發展孩子自主、自律、自我覺察等帶得走的能力，在翻轉教學盛行的當下，這種以學生學習為主體的教學實 踐，讀來讓人格外欣喜，值得深入探析與品味。