「入班授課」帶給我的成長

「入班授課」這個詞近年來一點都不陌生，尤其自己身為高雄市國教輔導團社會領域的成員之一，對於學校指定「入班授 課」更是沒有拒絕的權利。猶記得3年前團內決定要做這件事時，夥伴們還擔心沒有學校願意讓我們入班授課，甚至擔憂入班後 出現教學的疑慮或後續效應，比如「有老師提出若輔導員教完後，學生喜歡你上課模式，那你要我們學校老師情何以堪？」、 「學校將安排特殊班給授課老師，因為不能破壞學校名聲，所以學生我們會挑過，這樣秩序比較好掌控。」其實針對上面所提的 2個例子，對於前者我們反而有比較好的說詞可以說服學校，因為輔導員入班授課完，他不是只來演示一次或是秀一下自己的教 學技巧有多高招，重點在於彼此的學習與信任，透過入班教學的演示與觀課，可以看到不同的教學法，學生的反應與學習狀況。