翻轉吧，國文！學思達教學法對國中學生國文學習之行動研究

本研究旨在探討實施學思達翻轉教學法對國中學生國文學習之影響。以中部地區一所國中的26位一年級學生為研究對象，採用行 動研究，以學生異質分組實施為期7週的學思達翻轉教學法國文教學活動。研究過程中主要以質性方法進行資料的蒐集與分析，包 括：觀察、訪談、教學日誌與省思札記、錄音、錄影，以及學生的學思達翻轉教學法文件資料等内容；輔以量化資料蒐集，進行描述 性統計分析及相依樣本拷驗，整合質性與量化資料後，以了解及比較實施學思達翻轉教學法學生前後之改變。研究結果獲致之結論如 下：實施學思達翻轉教學法有助於國中學生國文閱讀及文意判讀能力，且學生之國文學習動機較為主動、積極。最後根據本研究發 現，提出具體建議，以供相關教學者、學校行政單位與後續研究者之參考。