創新人才培育的學校本位課程治理與國家系統 導讀Reijo Miettinen「創新、人才、民主：朝向賦能福利國家」

自2008年起國家教育研究院規劃並展開一系列課程及教學基礎性研究，為中小 學新課綱研修奠定研究基礎。在針對各國課程內涵與學生學習表現比較研究中，受 到各國關注的芬蘭經驗提供我國新課綱研修重要的參考，為因應未來複雜世界挑 戰，芬蘭2016年實施的新課綱提出七項橫向整合能力，更強調跨領域與現象為本的 學習，自治市與學校則依據國家核心課程進一步發展本位課程。