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篇名
解應用題的方法及教材認識上的不完善
作者 戴恩清
中文摘要
分析應用題列方程。從理論層面看,被威權的高等師范院校教材認定為重要課題;從教材研究層面看,一直是眾多教材不斷探索,且還沒有取得完全一致結論的問題;從教學層面看,它既是長期困擾師生的難教難學問題,也是教學及教材研究專業人士時常解錯題的問題。為解決上述問題,筆者對分析應用題列方程的過程進行了深入系統研究。透過對大量解題過程的分析總結,發現了列方程解應用題的規律,並提出了新的解題策略。愿與讀者共享,並避免重新陷入一教材的認識誤區。
起訖頁 31-37
關鍵詞 應用題代數式方程解題策略教材缺陷
刊名 臺灣數學教師  
期數 200506 (2期)
出版單位 台灣數學教育學會
該期刊-上一篇 嚴謹與猜測:’學生數學觀一個悖論的’個案速寫
 

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