數學探究之意義初探與教學設計實例

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篇名	數學探究之意義初探與教學設計實例
並列篇名	Mathematical Inquiry and Its Teaching Examples
作者	林勇吉、秦爾聰、段曉林
中文摘要	本文藉由回顧先前的文獻，從五種觀點來闡述何謂數學探究（mathematical inquiry）、提出數學探究教學架構、探討數學探究與數學解題的差異，最後列舉國小至高中等三個階段的教學設計，具體說明數學探究教學為何。
起訖頁	1-18
關鍵詞	探究、數學探究、數學探究教學
刊名	臺灣數學教師
期數	201410 (35:2期)
出版單位	台灣數學教育學會
該期刊-下一篇	從活化教學議題談國中數學教學