各國學徒制對我國技職教育發展之啟示--以英、德、瑞為例

近年來，我國產業結構劇變，產業人力結構大幅變化（張仁家、李蕙蘭，2006），國內產業面對科技發展及全球化之快速變遷之際，已從「勞力密集」轉向「技術密集」，進而邁向「腦力密集」創新研發之產業。故可知技職教育受到社會大環境影響與產業銜接發生供需失調之現象，不僅遠遠落後現今產業轉變，而在技術快速提升與市場機制發展趨勢下，帶給技職體系之師資與學生在課程學習與實務技能上更大的衝擊與挑戰。馮丹白、熊亮原及張銘華（2007）便提及此現象亟需我國教育政策方向與產業之間更需要相互銜接與調整，否則勢將形成兩者間之鴻溝，形成「產學落差」。