公民教育如何回歸正常教學？──從日本大學入試考題看公民教育的評量

近來「公民與社會」有可能列為大學指考考試科目，引起社會各界熱烈的討論。贊成者認為這樣可以加強學生對於社會生活常識的認知，反對者認為這樣做可能會增加學生的課業壓力，而且「公民」不是用考試能加以衡量的。其實這些論點，都可以看出此一學科的特殊性所在。筆者認為考與不考並非如此重要，而是如何讓公民教育回歸正常的教與學，才是重點。由於目前世界上主要的民主憲政國家，多將此一學科列入大學入學考試中，而公民要如何考？考什麼？他山之石可以攻錯，我們不妨從日本於1月剛出爐的大學入試測驗的考題視之。