合作式數學學習的內、外在動機路徑分析

The Path Analysis Model of Intrinsic and Extrinsic Motivation in Cooperative and Mathematical Learning Environment

本研究目的旨在探討教學成敗的核心因素－學習者的內在動機與外在動機，透過在數學合作學習上的路徑分析，突顯學習者的動機在教學策略的重要性。實驗對象是國中一年級的學習者，學習內容則是在一元一次方程式的數學課程，課堂布置是在合作學習的情境中。本研究將探討教學策略的操弄影響學習的內在與外在動機之可能因素，瞭解在合作學習的情境中，有哪些構念可以激勵學習者的學習動機，並藉由構念間的路徑分析，希望提供教學者與學習在教學上相關有效之激勵策略，企圖正面提升學生的學習動機，使學習者更樂於投入學習活動。