「學校本位」－－健康促進學校計畫模式之初探

推動健康促進學校計畫（Health-promoting school），培養身心發展健全國民，是世界衛生組織在全球範圍內積極倡導的一項對人類健康具有深遠戰略意義的基礎性工作。本計畫旨在發展一套「學校本位」、跨專業整合型、多元策略、多元評價的健康促進學校計畫模式，希冀藉由此「學校本位」建構的模式，能讓健康促進學校計畫可以永續發展，及落實「建康校園化」，提升全人健康。本研究分三階段進行，第一階段為準備期，包括三大範疇：1.籌組健康促進工作團隊、2.擴充學生健康檢查資訊管理系統、3.彙整國內外文獻、專家、學校衛生委員會委員及相關人員（學生、社區人士等）之意見，訂定「學校本位」的健康促進學校之工作手冊，內容包括健康促進學校之計畫程序、工作內容、評鑑機制、評鑑指標及相關表格（工作內容檢核表及工作內容稽核表）。第二階段為執行期：依循健康促進學校工作手冊，以九十四學年度「學生健康檢查資料」的分析結果為「範例」，進行需求評估，訂定工作重點、目標及策略措施，並經為期四個月的健康促進計畫執行期，以實地檢測此「健康促進學校工作手冊」的正確性及有效性。第三階段為評價期：採用多元評價方法進行形成及衝擊評價。