學校衛生護理工作在維護和促進學生健康上扮演著重要的角色，學校護理人員必須運用他們的知識及技能來預防、發現、和處理學生及家庭的健康問題，但許多研究顯示，學校護理人員的專業能力不足，需安排職前或在職教育來充實學校護理人員應具備的能力。當前學校護理工作之專業性尚未得到一致的肯定，臨床護理的專業形象已塑造完成，在實施專科護理師制度的當下，學校護理人員亦應建立起自己的專業，畢竟學校護理工作與臨床護理工作性質並不相同。故此研究以半結構式問卷透過焦點團體訪談方法，於93年7〜8月間，針對中華民國學校衛生護理學會歷年的表揚之資深優良學校衛生護理人員，依照學校層級、公私立及城鄉差距等，共訪談九位學校護理人員，收集學校護理人員實務的工作內容，了解學校護理人員面臨之困境及其應具備的專業知能，以提供規劃學校護理人員職前、在職訓練之參考依據。訪談結果主要發現為：一、學校護理人員的專業知能方面包含「多元性醫學專業知識」、「校園之健康問題發現及評估」、「相關醫療法規」、「衛生教育專案計畫」、「特殊個案追蹤輔導」、「校園常見及新興傳染病的預防」、「建立校園緊急事故傷害處理機制」、「校內外資源之運用」、「健康促進及衛生教育活動推行及效果評估」等；二、當前學校衛生護理工作的所面臨的困境為「護理專業未被肯定」「人力不足問題」、「緊急醫療處理流程未建立或未達成共識」、「溝通協調」、「經費不足」等。提昇學校護理人員的專業知能及形象是非常重要的，但要如何從一位生手到專業，必須接受職前訓練並累積經驗及不斷接受在職教育方可達到專業的水平，並非一蹴可成的，且必須不斷的接受與學校衛生相關的在職訓練，及與他校的經驗交流，方能勝任。因此本研究提出建議要進行職前、在職等訓練課程規劃，以提昇學校護理人員專業知 能，朝向專科護理師制度邁進。 |
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