護理一位脊髓損傷學生自我照顧之經驗

本文以Orem自我照顧理論為基礎，運用『護理過程』，敘述學校護理人員如何協助一位下半身癱瘓的高中女生發揮自我照顧的潛能，克服生理和心理的種種障礙與突破現實環境的限制，終能過著獨立及自我實現的生活。文中以評估個案家庭結構、家庭功能和與學校、社會支持、及社交互動關係開始，進而瞭解其發展過程中面對的身心問題和社會適應狀況，訂定護理計劃，協助其善用健康中心、學校和社會資源，並激發同學間的愛心與引導同學們對殘障者的認識與尊重，讓個案獨立上學、返家，勇敢參與各項社會活動，提高其生活品質。