Herrmann學習風格理論對大學生有機化學學習成就之研究

依據研究目的之資料分析，將主要研究發現歸納如下：一、分析型的學習者進入【分析型學習風格學習環境】之學習成效與進入其他三種網站之學習成效相互比較，發現達顯著差異。二、程序型的學習者進入【程序型學習風格學習環境】之學習成效與進入其他三種網站之學習成效相互比較，發現達顯著差異。三、人際關係型的學習者進入【人際關係型學習風格學習環境】之學習成效與進入其他三種網站之學習成效相互比較，發現達顯著差異。