國小自然課本「空氣」單元教科書文本分析

國小三年級學童正處於具體操作期的階段，空氣「看不見、摸不著」的抽象概念，對學生來說是很難理解的（張敬宜，2000），而正好本學期教到「空氣」這個單元，裡面包含許多空氣的概念，由直觀經驗世界進入推理抽象認知的想法是學習科學的必經過程（耿筱曾、陳淑蓉，2005）。本文將探討南一版三年級「空氣」單元的科學文本，對其文本內容進行分析。