運用「里程碑」邁向勝任能力導向訓練

Using Milestones for Designing Competency-based Training

21世紀後醫學教育在國際間與國內蓬勃 發展，國際間醫學教育的熱度可由全球最大型 也最重要的醫學教育國際研討會「歐洲醫學教 育年會（Association for Medical Education in Europe，簡稱AMEE）」參與人數變化一窺究竟，由AMEE2003到AMEE2012參與人數由約900人成長到3,100人，其中來自臺灣醫學教育的參與學者更由早年的個位數成長到AMEE2014突破50人、AMEE2015突破100人，接連兩年在大會開幕式中被公開讚揚；同時期，國內醫學教育的進展在醫學院評鑑委員會（Taiwan Medical Accreditation Council，簡稱TMAC）與財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會的努力下，連貫地從學校端到醫院端，全面性地進行臺灣醫學教育改革。而這些國內外的改革與努力都在追求相同的目標──希冀醫學教育能培育真正符合病人與社會需求，能展現勝任能力的醫師或醫療專業人員。