高中生活科技教材的省思與展望

國民中小學九年一貫課程改革對於我國科技教育（Technology Education）的發展影響甚鉅，主因是科技教育與自然科學間並未因合併為「自然與生活科技領域」，而由傳統相互獨立的角色，轉變為並肩合作的角色，反而卻因為教學時數的爭奪，演變成為對立的角色。由於此一對立的角色，使得科技教育在國中小階段的發展嚴重受到限制，迫切需要更多人士的積極參與，以鞏固科技教育在國中小階段的地位。所幸在高中階段的科技教育並未遵循九年一貫課程的發展模式而整併為七大領域，生活科技與家政兩門科目，加上相關科目（如計算機概論、生涯規劃、法律與生活、環境科學概論等）被合併稱為生活領域，其中生活科技與家政各自擁有二學分的必修核心課程，以及至多四學分的選修課程。本文將針對二學分的必修核心課程教材綱要進行分析與省思，期能藉此提供未來編選生活科技教材的參考。