正視國中自然與生活科技教科圖書的適用問題

國民中小學九年一貫課程實施至今，將屆滿三年。對自然與生活科技領域教師而言，除了要面對課程綱要規劃次主題內容的不甚明晰外，更要面臨如何根據不明晰的綱要來選用與課程教學密切相關的教科圖書問題，其景真用「屋漏偏逢連夜雨」形容而不為過。若就教科圖書對教學的重要性觀之，新課程教學對教科圖書的依賴，將更勝以往。從國立編譯館的資料顯示，迄今已通過審定、可供國中教學使用的自然與生活科技教科圖書版本包括：康軒文教事業股份有限公司、南一書局企業股份有限公司、仁林文化出版企業股份有限公司、牛頓開發教科書股份有限公司、翰林出版事業股份有限公司、育成書局企業股份有限公司（前身為光復書局）等六家。此一局面或可謂完全符合「一綱多本」的政策，不過，吾等必須關切者，卻是這些教科圖書的適用程度。而根據來自國中第一線生活科技教師對自然與生活科技教科書內容的意見反應，可明顯發現其間存在著：1.將自然與生活科技兩個次領域硬拗合編為一本的矛盾，例如第一冊是生物和生活科技；2.難以反映綱要中相關次領域的內容範圍；3.無法符合生活科技學域教學之應有份量；4.不易展現年級、階段的知識建構系列等等問題。也因而造成教科書引導教學的特別安排，極可能由生物教師或生活科技教師包班上課，卻又會因基本學測不考生活科技，而使國中採取由生物教師包般的作為。以此類推，生活科技已難以見容於國中的自然與生活科技領域的教學。難怪乎，生活科技教師無不深感教學機會與角色已岌岌可危。也正基於此，自九十四學年度起，為改善前述種種亂象，自然與生活科技教科圖書，將重新推動部編本。