評量規準(Rubrics)在生活科技教學評量上之運用

近代的教學發展趨勢，顯見的是在於如何提高學生的成就，及讓學生成為有效的學習者（簡紅珠，民85）。在1960年代到1970年代時，教育被認為可以改善世界，但現在我們清楚了解歷史、政治、文化都會成為我們推動教育的障礙，甚至導引其走入不可預測的途逕（Gardner，H.著，莊安祺譯，民87），而我們依然必須進行教育的工作，推動教育變革，讓國內教育從「大一統」到「普遍多元」，這些教改工作必須是持續的，而如何讓教育機會平等、教學多樣化、知識獲得管道多元化、提高各地教師素質是最佳的方式。